martes, 31 de julio de 2012

¿Cómo me represento dentro del proceso de formación como maestro?

Esta pregunta hoy la comprendo tanto, que me alegro, ya he dejado de ir la ciega, a la "topa tolondra" como maestro, y es por eso que quiero responder a  la pregunta de nuestro curso, partiendo del hecho de que llevo  30 años siendo maestro, y aquí tomaré un poco de justa distancia, desde luego sin arrogancias o pedanterias, solo para estar cerca de la comprensión de que sí una maestra reflexiona sobre esa pregunta teniendo un año, yo la veo más grande que aquel que tardo 30, pero bien aquí estamos, los dos el de un año, medio día  y 30 lustros.
Me re-presento como una agente cultural, que anima y promueve el desarrollo de las persoans con una base humana, comunitaria. Me re-presento como  un hacedor de ciudad, de puentes humanos, de oportunidades sociales. Como vínculo comunitario, como   resolución cultural que modela otras formas y otras maneras de vivir, me  re-presento como un hombre histórico. Y tal vez la más bella, de las presentaciones, como el reflejo de lo "absurdo" en medio de tanta brillantez que excluye, lo reconozco porque aprendí a decir con León de  Greiff, en relato a Sergio Estepanqui: "Juego mi vida, cambio mi vida, de todas maneras la llevo perdida", o también cuando en los inicios de mis encuentros digo con respiración propia: " ya no soy capaz de trabajar sin mí". Estoy feliz de poder re-presentarme así, un poco tarde, pero lo comprendo, las condicines sociohistóricas de todos los hombres no son las mismas.
jrios

lunes, 30 de julio de 2012

Acercándonos al maestro de la expedición pedagógica


Hola apreciadas parientes intelectuales, como les había dicho en el anterior encuentro, vamos a observar las tres partes del material que he localizado en Youtube sobre el movimiento pedagógico que nos sirve para ir comprendiendo los dimensiones del maestro o mejor,  la concepción del maestro que hay detrás de la expedición pedagógica. Es decir, comprenderemos algunos aspectos del acontecimiento llamado movimiento pedagógico para acercarnos a la expedición.
 Para ver los vídeos hacer clic en cada uno de los siguientes enlaces:

 1. Origen del Movimiento Pedagógico
 2. Implicaciones del movimiento pedagógico
3.  Reconstruyendo el papel del maestro

La tarea es verlos para ampliar el plano de las preguntas en clase y así avanzar en la comprensión del acontecimiento llamado el Movimiento pedagógico.

Amigos en el papel

  • BARBERO; Jesús Martín. La Educación desde la comunicación. " La comunicación se carga de una significación política irrecusable al des-cubrir los multiples rostros de la "violencia Símbólica" (P, Bourdieu y J. Passeron:1970) añadía a la otra, la del hambre y la exclusión social." p29
  • BAUMAN; Zygmunt. La Globalización. " Los procesos de Globalización, que amplian las libertades para algunos, aparecen como un destino cruel e indeseado para los demás"